Arte · Ensino Médio · 6º ao 9º ano do Fundamental II

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Slide de Arte: Arte Sonora e Construção de Instrumentos
Slide de Arte: ações fundamentais de esforço
Slide de Arte: espaço e imaginação no teatro
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Conteúdo completo

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Está tudo listado abaixo, série por série. Se o tema estiver na lista, a aula já está pronta esperando por você — com slide, apostila e exercício com gabarito.

Arte — 6º ano do Fundamental II

1. Expressão artística enquanto evento histórico situado

  • O Mosaico do Tempo
  • Culturas em Cores
  • A Pintura que Conta Histórias
  • Artes Além do Eixo
  • Arte e Literatura de Mãos Dadas
  • Artes Performáticas
  • Expressão Artística no Cotidiano

2. Arte como construção/desconstrução de uma poética individual

  • A Arte como Construção
  • O Processo Criativo
  • Desconstrução como Ferramenta Artística
  • Questionando Normas e Conceitos
  • Interação com Outras Disciplinas
  • Desenvolvendo uma Poética Individual
  • O Papel do Sexto Ano na Construção Artística

3. Ações diárias com intenções dramáticas

  • O Palco da Vida Cotidiana
  • Diálogos como Cenas
  • A Influência das Emoções
  • Variedade de Cenários
  • Conexões com a Literatura
  • Ações Excepcionais como Grandes Atores
  • Explorando o Teatro Invisível

4. Tempo real e tempo dramático

  • O Ritmo do Tempo Real
  • O Encanto do Tempo Dramático
  • A Sincronia nas Artes Visuais
  • A Música como Maestra do Tempo
  • Dançando com o Tempo na Dança
  • Conexões com Matemática e Ciências
  • Experimentando a Sutileza do Tempo

5. Instrumentos musicais

  • A Família das Cordas Brasileiras
  • Sopros que Sussurram Histórias
  • O Balanço dos Instrumentos de Percussão
  • A Magia do Cavaquinho
  • Conexões com a História e a Geografia do Brasil
  • Música Popular Brasileira e a Poesia das Palavras
  • Instrumentos na Vida Cotidiana e nas Festividades

6. Cor como componente expressivo

  • A Paleta de Emoções
  • As Cores na Natureza e nas Ciências
  • A Conexão entre Matemática e Cores
  • A Narrativa Visual das Cores
  • Cores Além das Tintas
  • Cores na Música e na Dança
  • Experimentando o Mundo Colorido

7. Exercícios cênicos: mímica, pantomima, bonecos, máscaras e sombras

  • Mímica e Pantomima
  • Manipulação de Bonecos
  • Uso de Máscaras
  • Jogo de Sombras
  • Formas Animadas
  • Conexões com Língua Portuguesa e Literatura
  • O Teatro como Reflexo da Sociedade

8. Técnicas corporais comuns e extraordinárias de diferentes culturas

  • Dança, uma Linguagem Universal
  • Técnicas de Dança Clássica
  • Danças Folclóricas
  • Danças Africanas
  • Danças Asiáticas
  • Conexões com História e Geografia
  • A Dança como Expressão Artística e Meio de Comunicação

9. Interpretação de música vocal e instrumental

  • A Linguagem da Música
  • Música Vocal
  • Música Instrumental
  • Épocas e Estilos
  • Música e Literatura
  • A Arte de Ouvir

10. Formas volumétricas no mundo real e na imagem gráfica

  • O Mundo Tridimensional
  • A Geometria na Natureza
  • O Desenho Tridimensional
  • Conexões com a Matemática
  • A Escultura como Expressão Tridimensional
  • Fotografia e Perspectiva
  • Experimentando na Sala de Aula

11. Construções compositivas com diferentes materiais

  • Explorando Materiais
  • A Integração de Elementos Visuais
  • Conexões com a Matemática
  • Construindo Narrativas Visuais
  • Construção e Arquitetura
  • Desenvolvendo Habilidades Motoras
  • Expressão Pessoal e Coletiva

12. Contemporaneidade e princípios históricos

  • O Contexto Histórico
  • A Vanguarda do Século XX
  • A Transição para a Contemporaneidade
  • A Arte Conceitual
  • A Influência da Tecnologia
  • Arte Pública e Participativa
  • Conexões com Outras Disciplinas
  • A Arte como Reflexo da Sociedade

13. Melodia, harmonia e ritmo

  • A Melodia
  • A Harmonia
  • O Ritmo
  • Conexões com a Matemática
  • A Música nas Culturas do Mundo

14. Formas estáticas e móveis a partir de equilíbrio e proporção

  • Conexões com a Matemática
  • A Escultura e o Espaço Tridimensional
  • A Dança e o Movimento
  • Arquitetura e Estruturas Equilibradas
  • Desenvolvendo Habilidades Motoras
  • Expressão Pessoal e Criatividade

15. Arte Urbana e Street Art

  • Contextualização Histórica e Cultural
  • A Construção/Desconstrução de Mensagens
  • Elementos Técnicos e Visuais
  • Conexões com a História e a Sociologia
  • Criação de Obras Individuais
  • A Influência da Arte Urbana na Moda e Design
  • Arte Colaborativa e Comunitária
  • Reflexão sobre o Impacto Cultural

16. Arte Sonora e Construção de Instrumentos

  • Criação de Instrumentos Musicais Simples com Materiais Recicláveis
  • Conexões com a Física do Som
  • Exploração da Acústica e da Vibração
  • Apresentação de Performances Musicais Individuais
  • A Música como Linguagem Universal
  • Reflexão sobre o Impacto Artístico e Ambiental

17. Pintura em Tela e Significados Simbólicos

  • Exploração da Cor como Elemento Expressivo e Simbólico
  • A Psicologia das Cores
  • Desenvolvimento de Pinturas em Tela que Transmitam Mensagens Pessoais
  • Conexões com a Literatura e Redação
  • Discussão em Sala sobre as Diferentes Interpretações das Obras Produzidas
  • A Influência da História da Arte
  • Expressão Cultural e Social
  • Reflexão sobre a Própria Expressão Artística

18. Arte Digital

  • Introdução à História e Evolução da Arte Digital
  • A Revolução dos Softwares de Arte
  • Criação de Obras Digitais Explorando Diferentes Técnicas
  • Conexões com a Matemática e Geometria
  • Expressão Digital e Cultura Visual Online
  • Desafios Éticos na Arte Digital

19. Esculturas Abstratas e Contemporâneas

  • Estudo de Artistas Contemporâneos
  • A Liberdade da Forma Tridimensional
  • Criação de Esculturas Abstratas
  • Conexões com a Matemática e Geometria
  • Discussão sobre a Relação entre Equilíbrio e Proporção
  • Arte como Expressão Pessoal
  • Influência da Tecnologia e Novos Materiais
  • Reflexão sobre o Significado das Esculturas
Arte — 7º ano do Fundamental II

Conteúdos do 7º ano

  • Observar atos diários e extraordinários carregados de intenção dramática
  • Investigar as oito ações fundamentais de esforço (deslizar, flutuar ou voar, retorcer, pressionar, sacudir, tocar, cortar, golpear)
  • Familiarizar-se com instrumentos musicais provenientes de diversas culturas e épocas
  • Observar, especialmente em relação a imagens mentais, os aspectos de forma, tamanho, textura e temperatura do corpo
  • Atentar à exploração para a experimentação nos jogos sensoriais
  • Estabelecer conexões entre as linhas presentes no ambiente e sua representação gráfica
  • Executar desenhos observacionais, de contorno e utilizar diversas técnicas de grafia
  • Praticar exercícios cênicos que envolvem a mímica, pantomima, manipulação de bonecos em suas diversas formas, uso de máscaras, jogo de sombras e formas animadas
  • Entender a interrelação entre dança, música, arte visual e teatro
  • Desenvolver habilidades na execução de instrumentos melódicos
  • Reconhecer as características na organização das formas no espaço tridimensional
  • Identificar formas volumétricas tanto no ambiente físico (concreto) quanto em representações gráficas
  • Analisar a composição de textos dramáticos, compreendendo elementos como prólogo, cenas, atos e epílogo
  • Experimentar e criar frases gestuais, explorando diversas possibilidades temporais de movimento (lento, rápido, moderado, pausas)
  • Adquirir conhecimento sobre formas musicais do período barroco
  • Criar obras visuais que dialoguem com outras expressões artísticas
  • Estabelecer a conexão entre a cultura visual e a história da arte
  • Explorar as potencialidades dramáticas por meio da construção de personagens, ação de cena, espaço cênico e dramático
  • Integrar a experiência sensorial e intelectual do corpo na dança, envolvendo sentidos, emoções, palavras, ritmos, sons, contatos, cheiros e imagens
Arte — 8º ano do Fundamental II

Conteúdos do 8º ano

  • Identificar as distinções entre gêneros visuais
  • Participar de discussões e estabelecer conexões entre a poética pessoal e a poética dos colegas e de artistas
  • Reconhecer os gestos do quotidiano e não quotidiano com intenções dramáticas
  • Perceber, especialmente em termos de imaginação, forma, tamanho, textura e temperatura do corpo
  • Trabalhar com músicas provenientes de meios televisivos e radiofônicos
  • Explorar os gestos do quotidiano e não quotidiano com propósitos dramáticos
  • Criar obras artísticas utilizando a cor como elemento expressivo e simbólico
  • Abordar aspectos contemporâneos em relação aos princípios históricos
  • Improvisar e executar danças a partir de elementos cotidianos e não cotidianos
  • Descobrir movimentos inspirados por sons ou imagens visuais
  • Construir instrumentos musicais e incorporá-los na interpretação de obras criadas
  • Identificar a relação entre figura e forma nas obras dos artistas
  • Criar formas volumétricas por meio de pesquisa e experimentação com materiais
  • Analisar movimentos observados e vivenciados em diversos estilos de dança
  • Apreciar repertórios que abrangem diversas formações de grupos instrumentais e vocais, tanto eruditos quanto populares, com ênfase na música clássica, romântica e moderna (século XX)
  • Reconhecer texturas na produção artística
  • Entender o papel da arte e do artista na sociedade
  • Estabelecer a conexão entre a cultura visual e a história da arte
  • Apreciar, comparar e descrever processos e produtos coreográficos observados, vivenciados em sala de aula, ou produzidos ao longo da história humana. Avaliar tanto as próprias performances quanto as dos outros
Arte — 9º ano do Fundamental II

Conteúdos do 9º ano

  • Entender a arte como um conceito abrangente
  • Participar de discussões e estabelecer conexões entre a poética pessoal e a poética dos colegas e artistas
  • Explorar o movimento corporal e seus diversos aspectos: postura, lateralidade, flexibilidade, locomoção, respiração, relaxamento e improvisação
  • Utilizar a apropriação e citação de meios visuais na construção cênica
  • Realizar desenhos, gestos, rabiscos, empregando força física e explorando as possibilidades expressivas
  • Observar e vivenciar técnicas corporais cotidianas e não cotidianas de diferentes povos
  • Construir instrumentos musicais e utilizá-los na interpretação de músicas criadas
  • Compreender a interrelação da dança com a música, a arte visual e o teatro
  • Reconhecer formas volumétricas tanto no mundo real (concreto) quanto em representações gráficas
  • Criar formas bidimensionais e tridimensionais por meio de pesquisa e experimentação de materiais
  • Explorar diferentes formas de dramaturgia
  • Vivenciar e desenvolver frases gestuais considerando diversas possibilidades temporais de movimento (lento, rápido, moderado, pausas)
  • Explorar a interação entre a mídia, a arte e os contextos sociais
  • Identificar os pressupostos ideológicos que conectam a arte e a cultura de mídia
  • Experimentar as potencialidades dramáticas ao construir personagens, ações de cena, espaços cênicos e dramáticos
  • Interpretar as relações entre espaço e imaginação, considerando o espaço real e imaginário, bem como o espaço individual e coletivo
  • Estudar a história da música moderna e contemporânea
Arte — 1º ano do Ensino Médio

1º ano do Ensino Médio

  • Pré-História
  • Civilizações antigas (Egito, Roma, Grécia)
  • Identidade Cultural
  • Cultura Afro
  • Música Popular Brasileira (MPB)
  • Arte Indígena brasileira
  • Pré-Colombiana (Maias, Incas, Astecas)
  • Arte Medieval
  • Religião e Arte
Arte — 2º ano do Ensino Médio

2º ano do Ensino Médio

  • Renascimento
  • Barroco
  • Rococó
  • Arte neoclássica
  • Arte francesa
  • Escola Real de Artes e Ofícios (portuguesa – brasileira)
  • Fotografia
  • Arte Moderna
  • Arte Popular (futurismo, dadaísmo e surrealismo)
Arte — 3º ano do Ensino Médio

3º ano do Ensino Médio

  • Conceito de Arte
  • Arte na Pré-história
  • Cinema
  • Fotografia
  • Arquitetura (moderna e contemporânea)
  • Música (diversos gêneros musicais)
  • Música contemporânea
  • Arte contemporânea
  • Arte abstrata, pop-art, op-art, minimalismo, cinética

O acesso

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Não é assinatura. Não é mensalidade. É o material inteiro na sua mão, pra usar esse ano, o ano que vem e o seguinte.

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Ensino Médio

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52 apostilas com 306 páginas de conteúdo

52 arquivos com 208 exercícios e 312 atividades práticas

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Fundamental II:

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74 apostilas com 780 páginas de conteúdo

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Antes de comprar

O que os professores costumam perguntar

Quando eu recebo o acesso?

Na hora. O e-mail com o acesso é enviado assim que o pagamento é confirmado — no cartão leva segundos; no Pix ou boleto, o tempo da compensação.

Posso editar os slides?

Sim. Tudo em PowerPoint e Word, sem bloqueio. Você troca textos, imagens e a ordem dos slides, e adapta ao seu planejamento.

Serve para qual série?

Serve para o Ensino Médio completo e para o Fundamental II (6º ao 9º ano). Você compra só o que precisa.

Por quanto tempo tenho acesso?

Para sempre. O acesso é vitalício e as atualizações do material entram sem custo adicional.

Posso parcelar?

Pode. As opções de parcelamento no cartão aparecem na tela de pagamento, tanto para o EM quanto para o EF2.

E se não for o que eu esperava?

7 dias de garantia desde que os materiais não tenham sido baixados. Por isso temos amostras para que conheça os materiais antes da compra.

Vou receber uma aula genérica que não serve pra minha turma?

O material é a base pronta, não uma camisa de força. Como tudo é editável, você tira o que não cabe, acrescenta o que a sua turma precisa e ajusta o nível. O que você economiza é a parte mecânica: pesquisar, diagramar, achar imagem, montar exercício.

Preciso saber mexer bem em PowerPoint?

Não. Se você consegue abrir um arquivo e trocar um texto, consegue usar. As aulas já vêm formatadas e prontas para projetar do jeito que estão.

A sua aula de segunda-feira pode já estar pronta.

Ela está aqui dentro, esperando. A única coisa entre você e um domingo livre é essa decisão.

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